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特殊教育学系-重庆师范大学教育科学学院<body >

特殊教育系简介

系主任:魏寿洪

副系主任:高晓慧

重庆师范大学特殊教育系起源于1988年创建的儿童智能发展研究中心,并于1993年创办特殊儿童实验学校招收障碍儿童,同年招收特殊教育专业大学生,1995年“特殊教育概论”获教育部世行贷款优秀成果一等奖,2000年成立重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室,2001年开始招收特殊教育学硕士研究生,2005年“特殊教育学”获市级特殊教育重点学科,2007年建成重庆市特殊教育教师市级培训基地,2008年建立西部特殊教育资源中心,获市精品课程建设资助,2009年获市级特殊教育研究创新团队,并成立重庆市发展性障碍儿童研究院,2011年重庆市特殊教育学院成立,获市双语课程建设资助,2012年特殊教育专业获得国家发改委批准设立“特殊教育师资培训与培养中心”,获6700万建设经费,2013年成为重庆市“三特”专业,2014年获教育部“复合型卓越特殊教育教师培养改革与实践”项目。2018年成功申报教育康复学专业,现有特殊教育学和教育康复学两个专业,其中特殊教育学专业下的信息与资源方向是西部首个面向全国招收聋人大学生的高等教育专业方向。

在教师队伍建设方面,组建了跨专业多学科综合交叉的以专业团队为核心的人才梯队,包括在职教师与外聘合作专家。现有在职教职工25人,其中专任教师22人。专任教师中,博士13人,占59%;硕士8人,占36%;教授3人,副教授5人,高级职称人数占36%,学缘结构涉及医学、教育学、心理学、康复学等多个学科。外聘专家8名,包括医科大学的医学博士及根据本校专业发展引进美国、台湾的教授、物理治疗师和语言治疗师。

在实验室和实验基地建设方面,先后成立了知觉-动作教育康复中心、沟通教育中心、艺术教育康复中心、心理教育康复中心、自闭症儿童研究中心、融合教育研究中心、手语与聋教育研究中心、认知神经心理研究中心、课程与教学研究中心、辅助技术资源中心、职业重建中心、聋人工作室、特殊儿童家长学校,搭建了先进的教学实验平台和示范性的教育康复实践基地。除了本校的实践基地外,还与妇幼保健院、医院等建立了与教育康复密切联系的教学实验基地。

在张文京、许家成等第一代重师特教人的共同努力下,通过调查、试验和实践,积极探索特殊教育学课程体系的建设,逐渐形成了以个别化教育教学为主轴的专业成长课程群,贯通特殊人群学前、学龄、成人阶段的生涯发展,包含特殊教育职业道德修养、特殊教育课程与教学论、教育与心理测量、教育诊断与评量、个别化教育计划拟定与实施、班级管理与行为分析、特殊儿童学校卫生学、辅助技术等课程,并进一步打造学前教育、小学教育与特殊教育三个专业互选五门核心课程的专业学科群,培养融合教育师资队伍。

基于“教康整合”理念,以“特殊教育专业复合型人才培养模式创新实验区”和“复合型卓越特殊教育教师培养改革与实践”项目为依托,培养服务于特殊儿童的教育康复人才。目前,全日制在校本科生493人(其中聋人大学生81人),近三年特教普生毕业生就业率94.24%,聋生就业率86.25%;全日制在校研究生52人,就业率100%;特殊教育就业巩固率约75%。

特殊教育系始终以“专业、培养、进步”为宗旨,在特殊教育的学科发展、平台建设、人才培养等方面都取得了令人瞩目的成绩,逐渐形成“以科研促教学、理论联系实际、教学与康复整合、个案引领”的专业特色,在全国享有盛誉。经过二十余年的发展,现已形成一支梯队、结构、职称较为合理,以实力为本位的专业教师队伍,拥有1个市级重点实验室,2门重庆市级精品课程,2门校级精品课程。公开发表核心期刊学术论文100余篇,出版专著或教材20余部,已获得国家社科基金8项,自然科学基金2项,教育部重点项目6项,获得重庆市教学成果一等奖2项,三等奖1项,重庆市哲社科二等奖1项,三等奖6项。今后,我们将着力推进建立以生态和生活质量为导向的特殊教育支持模式,建立符合国际发展趋势、适合中国国情和民族性的新一代特教理论,凝心聚力,共谋发展,为建立以重庆为轴心辐射我国中西部地区的特殊教育实践品牌而努力奋斗。